在把他们班的成绩录完之后，林瑶才知道原来数学老师把隔壁兄弟班十一班的录分工作也靠给他们了...美名其曰一事不烦二主，好吧，继续录分。

林瑶一边一个一个念着成绩，一边将十一班的成绩和他们班的比较了一下，感觉大体上他们班确实比十一班高了一点。一百分以上的他们班有十来个，上一百一的他们班有四个，十一班的一百分以上的只有不到十个人，一百一以上的只有俩。林瑶感觉这次他们的成绩老班应该还是比较满意的。

等他们快八点的时候，把两个班的成绩录完了，数学老师和周信泽都还没有回来，快上课了，俩人只好先行回班。

周一第一节课依旧是班主任陈梅的语文课，但是因为试卷还没分好，分数也没录入电脑，所以他们先开的新课，今天讲第四单元的《紫藤萝破布》，陈梅正给大家朗诵课文的时候，周信泽站门口喊了报告。

“报告！”老班回头看到打断自己情绪抒发的是她的“爱徒”周大班长，本来要上来的火气生生消了一大半，但还是没好气的问他这么晚了才来干嘛去了。

周信泽说跟着数学老师给班里的几个同学找试卷去了。老班的怒气值降为零，又关心了一句，问周信泽试卷找到了吗。周信泽说在初二年级的数学卷子里找到了几份，但是还有两份没找到，数学老师让他先回来了，自己还在找。

老班举书的手给周信泽挥了挥，示意他回自己座位上去。周信泽路过林瑶时还看了她一眼，面露微笑。

林瑶觉得自己好像从周信泽的眼神中看到了挑逗？是她思想不够纯洁吗？林瑶走了点神有些怀疑自己了。

“好，同学们我们继续来学习第四单元的第一篇课文。”陈梅在提醒周信泽他们讲的是什么。

老师酝酿了一下情绪，继续给大家诵读课文，“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放...在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”

课文读完，陈梅问大家，“你们说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么？你们自己又有什么感受和联想呢？谁来跟大家说说？”

基本精力都在焦心的想着自己期中考分数的大家，基本没有在认真听课的，这时一听到老师开始提问就开始日常低头，假装看不见自己。陈梅扫视一圈，看到的基本都是清一色的发顶。

包括她心目中的那几个好学生，当然也包括我们的女主林瑶了，她也走神了，一直在被刚刚周信泽路过她旁边时留下的眼神所影响，老师后面读课文的时候，她也没怎么听，现在也是鸵鸟低头，一动不动，坚决不抬头，同时在快速浏览全文，谨防老师突如其来的提问到她。

但是，墨菲定律赛高啊，林瑶越是害怕老师会提到她，老师就越是会找她，“林瑶，你来跟大家说说吧。”

命运的脚步它还是来了。林瑶最后扫了一眼课文，然后迅速在脑海中组织语言，等她慢慢站直的时候，心里已经有一个答案了。

“老师，我觉得作者在第七段说‘那是关于生死迷、手足情’的，作者又在第八段回忆了他家门外的那株紫藤萝，通过回忆十多年前家门外紫藤萝花的凋零，于眼前繁茂的紫藤萝形成了鲜明的对比，衬托出眼前紫藤萝的顽强生命力。”

陈梅听着林瑶的回答，点点头表示赞许，林瑶看到之后，心中安定许多，继续说，“然后作者从紫藤萝的稀零和繁盛的转变中结合了自身的经历，最后感悟到花和人一样生命中都会遇到各种不幸或挫折，但是生命的长河是无止境的，我们都应该和紫藤萝一样，不被命运打倒，顽强绽放出属于自己的风华。”